Ja, det fins mastergrad som du kan ta på et zoologisk emne. Ved vårt universitet, Universitetet i Oslo er masterstudiet riktignok ikke organisert etter organismegruppe (dyr, planter), men etter biologisk prinsipp. Masterstudiet ved Biologisk institutt, UiO, er delt inn i fire masterprogram: Økologi, Evolusjon og biodiversitet, Marin biologi og limnologi, og Toksikologi. Du kan ta en masterhrad på et zoologisk emne alt etter hvordan vinlingen på oppgava er i henhold til de oppsatte programmene. Se: http://www.uio.no/studier/program/bio-master/presentasjon/

For de andre universitetene fins liknende opplegg, men sjekk for sikkerhets skyld.

mvh

Klaus

Har du erfaring med studenter fra høyskoler?
Har de dårligere grunnlag? (tegn på mangeler i undervisningen de har hatt)

Jeg vil tro at det er det ekstremt vanskelig å si noe sikkert om. En universitetslærer har jo ingen tilgang til opplysninger om tidligere utdanning hos studentene, og nok å gjøre om en ikke skal begynne å regne på slikt. Det er jo også gjerne først et stykke opp i studieløpet at en blir mer kjent med studentene.
Syns det er rart om en høyere utdannelse i tillegg til videregående skuller være et handicap framfor bare videregående - om en da ikke antar at ting glemmes. Dessuten er jo folk som først har vært gjennom en høyskole eldre, og modning og interesse som har vart over tid bør vel antakelig være positivt. Men altså - dette er vel noe som bør overlates til didaktikk-forskere å si noe om...

men tenkte på studenter som tar master, om man der ser forskjell på de som har tatt bachelor på høyskole og de har vært på UIO hele tiden.

kortsagt om bachelor undervisningen i bio er dårligere på høyskole enn UIO.

Z,

Jeg er enig med Jan, dette er noe vi ikke kan si noe sikkert om. Ingen av oss har heller lyst til å uttrykke noen meninger om hvilken utdannelse som har gitt de beste studentene. Dette vil være synsing om andre læresteder og kollegaer som vil være subjektiv og kanskje til og med skadelig. Jeg anbefaler derfor (1) at du tar kontakt med de formelle studiekontorene ved de respektive lærestedene og (2) at du snakker med studenter som har erfaring med henholdsvis høgskole og universitet. Og så gjør du opp din egen mening.

Klaus